(DAFTAR RIWAYAT HIDUP)
Yang bertanda tangan dibawah ini :
DATA PRIBADI
Nama : Neng Sri Nur Endah
Jenis kelamin : Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Cimahi, 18 Februari 1993
Kebangsaan : Indonesia
Agama : Islam
Alamat : Jalan Cihanjuang Rt.03 Rw.08 No.246
Bandung Barat, kode pos.40559
Nomor telepon : 085722536785
Email : nengsri18@gmail.com
RIWAYAT PENDIDIKAN
Pendidikan Formal
Sekolah dasar di SD Negeri Cisintok, lulus tahun 2004
Sekolah menengah pertama di SMP Negeri 10 Cimahi, lulus tahun 2007
Sekolah menengah atas di SMK Bina Essa Bandung Barat, lulus tahun 2010
Pendidikan Non Formal
Kursus tari tradisional tahun 2000 sampai tahun 2004
Kursus bahasa inggris dan english club tahun 2008
Kursus bina vokalia dan paduan suara tahun 2008
KETERAMPILAN DAN HOBI
Dapat merakit personal computer (PC) dan trouble shooting
Dapat menginstallasi operating system, software aplikasi dan perangkat jaringan
Dapat membangun sebuah jaringan lokal menggunakan kabel maupun nirkabel (wireless)
Dapat meng-entry data dengan cepat dan mengoperasikan aplikasi database
Mahir mengolah data dan mengetik menggunakan aplikasi office (software pengolah kata dan pengolah angka)
Gemar menyanyi
Gemar membuat kriya unik (handmade)
Sering membawakan acara (MC)
Gemar menulis karangan narasi (cerpen)
Gemar memposting argumentasi melalui media Web Blog
PENGALAMAN BEKERJA
Tiga bulan Praktek Kerja Industri (Prakerin) di PT.PLN (persero) DJBB UPJ Cimahi Kota pada bagian Pengolahan Data (teknologi informasi), tahun 2008-2009
Membantu pengetikan proses akreditasi sekolah selama satu bulan, tahun 2009
Menyelesaikan proyek tugas akhir mahasiswa universitas terbuka selama ± dua bulan, tahun 2009
PENGALAMAN ORGANISASI DAN KEMASYARAKATAN
Pernah mengikuti Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) sebagai Sekretaris Umum, periode 2007-2008
Koordinator OSIS bidang garapan Persepsi, Apresiasi dan Kreasi Seni, periode 2008-2009
Menjadi Panitia dan membawakan acara seminar dan pelatihan School Industries kewirausahaan Jaringan Rakyat Mandiri (Jrami) sekabupaten bandung barat bersama Wakil Bupati Bandung barat, tahun 2009
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sesungguhnya serta menurut keadaan yang sebenarnya.
Bandung barat, 17 Mei 2010
Yang membuat,
Neng Sri Nur Endah
Rabu, 19 Mei 2010
Sabtu, 01 Mei 2010
daftar riwayat hidup
CURRICULUM VITAE
(DAFTAR RIWAYAT HIDUP)
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Neng Sri Nur Endah
Jenis kelamin : Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Cimahi, 18 Februari 1993
Kebangsaan : Indonesia
Agama : Islam
Alamat : Jalan Cihanjuang Rt.03 Rw.08 No.246
Bandung Barat
Nomor Telepon : 085722536785
Email : nengsri18@gmail.com
Pendidikan : SMK Bina Essa Bandung Barat, lulus tahun 2010
Pengalaman kerja : Tiga bulan Praktek kerja industri (prakerin) di PT.PLN (persero) kota cimahi, pada bagian Pengolahan data (teknologi informasi/TI) tahun 2009
Hobi : Menyanyi
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sesungguhnya serta menurut keadaan yang sebenarnya.
Bandung barat, 1 Mei 2010
Yang membuat
Neng Sri Nur Endah
(DAFTAR RIWAYAT HIDUP)
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Neng Sri Nur Endah
Jenis kelamin : Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Cimahi, 18 Februari 1993
Kebangsaan : Indonesia
Agama : Islam
Alamat : Jalan Cihanjuang Rt.03 Rw.08 No.246
Bandung Barat
Nomor Telepon : 085722536785
Email : nengsri18@gmail.com
Pendidikan : SMK Bina Essa Bandung Barat, lulus tahun 2010
Pengalaman kerja : Tiga bulan Praktek kerja industri (prakerin) di PT.PLN (persero) kota cimahi, pada bagian Pengolahan data (teknologi informasi/TI) tahun 2009
Hobi : Menyanyi
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sesungguhnya serta menurut keadaan yang sebenarnya.
Bandung barat, 1 Mei 2010
Yang membuat
Neng Sri Nur Endah
surat lamaran
Bandung barat, 1 Mei 2010
Hal : Lamaran Pekerjaan
Yth. Bagian Personalia
Duta Global Expasindo Indonesia
di
Cimahi
Dengan Hormat,
Sehubungan informasi lowongan kerja yang saya peroleh secara personal pada tanggal 29 april 2010 mengenai kebutuhan tenaga kerja, dengan ini saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk mengisi lowongan pada posisi Staf Administrasi.
Adapun keterangan mengenai diri saya adalah sebagai berikut :
Nama : Neng Sri Nur Endah
Tempat, tanggal lahir : Cimahi, 18 februari 1993
Alamat : Jalan Cihanjuang Rt.03 Rw.08 No.246
Bandung Barat
Pendidikan : SMK jurusan teknik komputer dan jaringan
Saya dapat mengoperasikan komputer dengan baik dalam segi hardware maupun software. Saya juga dapat membangun sebuah jaringan komputer, mengentry data dengan cepat dan mengaplikasikan database.
Saya pernah mengikuti program praktek kerja industri (prakerin) selama tiga bulan di PT.PLN (persero) kota cimahi pada bagian pengolahan data (teknologi informasi).
Saya yakin mampu melaksanakan pekerjaan yang Bapak/Ibu percayakan kepada saya dengan baik sesuai dengan kemampuan dan keahlian yang saya miliki. Besar harapan saya Bapak/Ibu mempertimbangkan lamaran ini. Atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.
Hormat saya,
Neng Sri Nur Endah
Lampiran :
1. Daftar Riwayat Hidup
2. Photocopy KTP
3. Photocopy STTB
4. Transkrip Nilai
5. Surat keterangan kelakuan baik
6. Pasphoto 2x3 dan 3x4 masing-masing 2 lembar
Hal : Lamaran Pekerjaan
Yth. Bagian Personalia
Duta Global Expasindo Indonesia
di
Cimahi
Dengan Hormat,
Sehubungan informasi lowongan kerja yang saya peroleh secara personal pada tanggal 29 april 2010 mengenai kebutuhan tenaga kerja, dengan ini saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk mengisi lowongan pada posisi Staf Administrasi.
Adapun keterangan mengenai diri saya adalah sebagai berikut :
Nama : Neng Sri Nur Endah
Tempat, tanggal lahir : Cimahi, 18 februari 1993
Alamat : Jalan Cihanjuang Rt.03 Rw.08 No.246
Bandung Barat
Pendidikan : SMK jurusan teknik komputer dan jaringan
Saya dapat mengoperasikan komputer dengan baik dalam segi hardware maupun software. Saya juga dapat membangun sebuah jaringan komputer, mengentry data dengan cepat dan mengaplikasikan database.
Saya pernah mengikuti program praktek kerja industri (prakerin) selama tiga bulan di PT.PLN (persero) kota cimahi pada bagian pengolahan data (teknologi informasi).
Saya yakin mampu melaksanakan pekerjaan yang Bapak/Ibu percayakan kepada saya dengan baik sesuai dengan kemampuan dan keahlian yang saya miliki. Besar harapan saya Bapak/Ibu mempertimbangkan lamaran ini. Atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.
Hormat saya,
Neng Sri Nur Endah
Lampiran :
1. Daftar Riwayat Hidup
2. Photocopy KTP
3. Photocopy STTB
4. Transkrip Nilai
5. Surat keterangan kelakuan baik
6. Pasphoto 2x3 dan 3x4 masing-masing 2 lembar
Rabu, 14 April 2010
Contoh Surat Lamaran
Surat Lamaran Pekerjaan
14 April 2010
Kepada Yth;
Head of Human Resources Dept.
PT. Bintaro Komputindo
Bintaro Central Business District
Jl. MH Thamrin B-5
Bintaro Jaya
Tangerang 15774
Dengan hormat,
Saya adalah mahasiswa jurusan Tekhnik Komputer di Universitas Bina Nusantara, Jakarta, yang telah lulus, dan akan diwisuda untuk menerima gelar Sarjana Tekhnik Komputer pada bulan April 2007.
Saat ini saya sedang mencari pekerjaan dalam bidang yang berhubungan dengan Database/Graphic Package Design dalam suatu departemen pengembangan dan penilitian pada sebuah perusahaan yang berskala besar.
Pada tahun-tahun terakhir perkuliahan, saya bekerja paruh waktu di Lembaga Pendidikan Kejuruan (LPK), sebagai instruktur kursus tekhnik computer. Untuk menambah pengetahuan dan ketrampilan, saya juga mengikuti kursus dalam bidang desain grafis dan database. Dengan latarbelakang pendidikan, pengetahuan dan keterampilan tersebut, saya yakin akan dapat memberikan kontribusi yang bernilai untuk perusahaan Bapak.
Terlampir adalah daftar riwayat hidup saya, yang memuat rincian pengalaman dan kursus-kursus yang telah saya ikuti. Saya berharap bahwa kualifikasi saya mendapat perhatian dari Bapak, dan sebuah kesempatan interview akan diberikan kepada saya.
Terima kasih atas perhatiannya.
Hormat saya,
Nama Anda
14 April 2010
Kepada Yth;
Head of Human Resources Dept.
PT. Bintaro Komputindo
Bintaro Central Business District
Jl. MH Thamrin B-5
Bintaro Jaya
Tangerang 15774
Dengan hormat,
Saya adalah mahasiswa jurusan Tekhnik Komputer di Universitas Bina Nusantara, Jakarta, yang telah lulus, dan akan diwisuda untuk menerima gelar Sarjana Tekhnik Komputer pada bulan April 2007.
Saat ini saya sedang mencari pekerjaan dalam bidang yang berhubungan dengan Database/Graphic Package Design dalam suatu departemen pengembangan dan penilitian pada sebuah perusahaan yang berskala besar.
Pada tahun-tahun terakhir perkuliahan, saya bekerja paruh waktu di Lembaga Pendidikan Kejuruan (LPK), sebagai instruktur kursus tekhnik computer. Untuk menambah pengetahuan dan ketrampilan, saya juga mengikuti kursus dalam bidang desain grafis dan database. Dengan latarbelakang pendidikan, pengetahuan dan keterampilan tersebut, saya yakin akan dapat memberikan kontribusi yang bernilai untuk perusahaan Bapak.
Terlampir adalah daftar riwayat hidup saya, yang memuat rincian pengalaman dan kursus-kursus yang telah saya ikuti. Saya berharap bahwa kualifikasi saya mendapat perhatian dari Bapak, dan sebuah kesempatan interview akan diberikan kepada saya.
Terima kasih atas perhatiannya.
Hormat saya,
Nama Anda
CV echie...
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Curriculum Vitae
Data Pribadi / Personal Details
Nama / Name : ..................................................
Alamat / Address : ..................................................
..................................................
..................................................
Kode Post / Postal Code : ..................................................
Nomor Telepon / Phone : ..................................................
Email : ..................................................
Jenis Kelamin / Gender : ..................................................
Tanggal Kelahiran / Date of Birth : ..................................................
Status Marital / Marital Status : ..................................................
Warga Negara / Nationality : ..................................................
Agama / Religion : ..................................................
Preferensi Pekerjaan / Job Preference
Bidang Pekerjaan yang diminati :
Career Interest
Gaji yang dikehendaki : Rp.
Expected Salary
Ketersediaan waktu : • Senantiasa tersedia
Availability • Setelah tanggal : ......../........./.........
• Selama : ........ bulan
Riwayat Pendidikan dan Pelatihan
Educational and Professional Qualification
Jenjang Pendidikan :
Education Information
Periode Sekolah / Institusi / Universitas Jurusan Jenjang IPK
-
Pendidikan Non Formal / Training – Seminar
1.
2.
3.
4.
Riwayat Pengalaman Kerja
Summary of Working Experience
1
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
2
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
3
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
4
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
Kecakapan Berbahasa
Language Proficiency
No Bahasa Kemampuan
Membaca Menulis Berbicara Mendengar
Kesimpulan / Executive Summary
(Penjelasan singkat mengenai kualifikasi, kemampuan dalam pekerjaan, dan data personal lainnya)
Demikian CV ini saya buat dengan sebenarnya.
(......................................)
Curriculum Vitae
Data Pribadi / Personal Details
Nama / Name : ..................................................
Alamat / Address : ..................................................
..................................................
..................................................
Kode Post / Postal Code : ..................................................
Nomor Telepon / Phone : ..................................................
Email : ..................................................
Jenis Kelamin / Gender : ..................................................
Tanggal Kelahiran / Date of Birth : ..................................................
Status Marital / Marital Status : ..................................................
Warga Negara / Nationality : ..................................................
Agama / Religion : ..................................................
Preferensi Pekerjaan / Job Preference
Bidang Pekerjaan yang diminati :
Career Interest
Gaji yang dikehendaki : Rp.
Expected Salary
Ketersediaan waktu : • Senantiasa tersedia
Availability • Setelah tanggal : ......../........./.........
• Selama : ........ bulan
Riwayat Pendidikan dan Pelatihan
Educational and Professional Qualification
Jenjang Pendidikan :
Education Information
Periode Sekolah / Institusi / Universitas Jurusan Jenjang IPK
-
Pendidikan Non Formal / Training – Seminar
1.
2.
3.
4.
Riwayat Pengalaman Kerja
Summary of Working Experience
1
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
2
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
3
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
4
Tahun :
Instansi / Perusahaan :
Posisi :
Penghasilan Terakhir :
Job Deskripsi :
Kecakapan Berbahasa
Language Proficiency
No Bahasa Kemampuan
Membaca Menulis Berbicara Mendengar
Kesimpulan / Executive Summary
(Penjelasan singkat mengenai kualifikasi, kemampuan dalam pekerjaan, dan data personal lainnya)
Demikian CV ini saya buat dengan sebenarnya.
(......................................)
Rabu, 31 Maret 2010
karya tulis ilmiah
LAPORAN ILMIAH
tema :
RASA NASIONALISME REMAJA
judul :
NASIONALISME PELAJAR PADA PELAKSANAAN UPACARA BENDERA
oleh :
Neng Sri Nur Endah
XII (dua belas)
Teknik Komputer dan Jaringan
SMK BINA ESSA Bandung Barat
I.PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Negara yang baik di lihat dari perilaku warga negaranya yang baik pula. Warga negara yang memiliki kecintaan terhadap negerinya mencerminkan negara yang besar. Di kalangan pelajar, rasa nasionalisme terhadap bangsa telah ditunjukkan dengan kegiatan yang rutin dilaksanakan setiap minggunya, yaitu Upacara Penaikan Bendera.
Dalam kegiatan upacara bendera yang rutin dilaksanakan pada hari senin tersebut, dapat diukur sejauh mana rasa nasionalisme yang dimiliki oleh para remaja. Karena terlihat sejauh ini, nasionalisme remaja terasa kurang keefektifannya. Maka, penulis melakukan sebuah penelitian sebagai alat ukur rasa nasionalisme remaja.
Kegiatan dilaksanakan di SMK Bina ESSA Bandung Barat. Siswa SMK kelas XII TKJ diambil penulis sebagai sample. Kegiatan ini membutuhkan waktu kurang lebih tiga minggu, observasi dimulai pada hari senin tanggal 25 Januari 2010 sampai 8 Februari 2010. Pengukuran sample dilihat dari nilai-nilai kedisiplinan, kesiapan dan pelaksanaan. Serta diharapkan setelah terlaksananya penelitian ini, remaja Indonesia dapat meningkatkan rasa nasionalisme terhadap bangsa Indonesia.
B. TUJUAN
Adapun Tujuan kegiatan ini, sebagai berikut :
1. Meningkatkan rasa nasionalisme pelajar
2. Meningkatkan kedisiplinan pelajar
3. Menyempurnakan kesiapan, kesigapan petugas
4. Meningkatkan kemandirian pelajar, serta
5. Meningkatkan ketertiban siswa
C. MASALAH
1. Dalam era globalisasi ini apakah masih terdapat rasa nasionalisme pada remaja?
2. Sejauh mana tingkat kedisplinan pelajar?
3. Seberapa siapkah seorang petugas upacara dalam melaksanakan tugasnya?
4. Apakah seorang pelajar SMK saat ini sudah cukup mandiri?
5. Apakah sudah tertib para pelajar SMK dalam mengikuti pelaksanakan upacara bendera?
II.ISI
A. PEMBAHASAN
Arti Nasionalisme
Nasionalisme dalam bahasa Inggris “nation” adalah satu paham yang menciptakan dan mempertahankan kedaulatan sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama untuk sekelompok manusia. Nasionalisme di Indonesia adalah suatu konstruksi yang dibangun dan dipelihara posteriori. Sejarah perjuangan bangsa penuh heroik dalam mencapai kemerdekaan 17 Agustus 1945 adalah salah satu bagian konstruksi terpenting sehingga selama 60 tahun bagian ini menjadi perekat integrasi bangsa.
Para nasionalis menganggap negara adalah berdasarkan beberapa “kebenaran politik” (political legitimacy). Bersumber dari teori romantisme yaitu “identitas budaya”, debat liberalisme yang menganggap kebenaran politik adalah bersumber dari kehendak rakyat, atau gabungan kedua teori itu.
Ikatan nasionalisme tumbuh di tengah masyarakat saat pola pikirnya mulai merosot. Ikatan ini terjadi saat manusia mulai hidup bersama dalam suatu wilayah tertentu dan tak beranjak dari situ. Saat itu, naluri mempertahankan diri sangat berperan dan mendorong mereka untuk mempertahankan negerinya, tempatnya hidup dan menggantungkan diri. Dari sinilah cikal bakal tubuhnya ikatan ini, yang notabene lemah dan bermutu rendah. Ikatan inipun tampak pula dalam dunia hewan saat ada ancaman pihak asing yang hendak menyerang atau menaklukkan suatu negeri. Namun, bila suasanya aman dari serangan musuh dan musuh itu terusir dari negeri itu, sirnalah kekuatan ini.
Dalam zaman modern ini, nasionalisme merujuk kepada amalan politik dan ketentaraan yang berlandaskan nasionalisme secara etnik serta keagamaan, seperti yang dinyatakan di bawah. Para ilmuwan politik biasanya menumpukan penyelidikan mereka kepada nasionalisme yang ekstrem seperti nasional sosialisme, pengasingan dan sebagainya.
Kerja nasionalisme merupakan suatu gerakan ideologis untuk mencapai dan mempertahankan otonomi, kesatuan, dan identitas bagi suatu populasi yang sejumlah anggotanya bertekad untuk membentuk suatu ” bangsa ” yang aktual atau ” bangsa ” yang pontesial. Definisi ini mengikat ideologi pada gerakan yang berorientasi sasaran, karena sebagai ideologi, nasionalisme menetapkan jenis-jenis tindakan tertentu.konsep inti ideologilah yang menetapkan sasaran gerakan, sehingga membedakannya dengan jenis gerakan lainnya.
Kaitan erat antara ideologi dan gerakan tidaklah membatasi konsep nasionalisme sekadar sebagai gerakan yang mengupayakan kemadirian. Kata ’mempertahankan’ dalam definisi kerjanya itu mencakup pengaruh nasionalisme. Bentuk budaya bangsa dari kaum nasionalis tersebut adalah bangsa yang anggota-anggotanya sadar akan kesatuan budaya dan sejarah nasional mereka. Mereka juga mengabdikan diri untuk menggali individualitas nasional mereka melalui pendidikan dan institusi- institusi nasional. Hal yang pribumi adalah popular ipso facto.
Bangsa adalah suatu bentuk simbolisme politik dan budaya publik, dan tak pelak lagi merupakan budaya massa yang dipolitisasikan, yang berupaya membolisasikan warga negara agar mencintai bangsa mereka, mematuhi hukumnya, dan membela tanah air mereka.
Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme di Kalangan Generasi Muda
Arus globalisasi begitu cepat merasuk ke dalam masyarakat terutama di kalangan muda. Pengaruh globalisasi terhadap anak muda juga begitu kuat. Pengaruh globalisasi tersebut telah membuat banyak anak muda kita kehilangan kepribadian diri sebagai bangsa Indonesia. Hal ini ditunjukkan dengan gejala- gejala yang muncul dalam kehidupan sehari- hari anak muda sekarang.
Dari cara berpakaian banyak remaja- remaja kita yang berdandan seperti selebritis yang cenderung ke budaya Barat. Mereka menggunakan pakaian yang minim bahan yang memperlihatkan bagian tubuh yang seharusnya tidak kelihatan. Pada hal cara berpakaian tersebut jelas- jelas tidak sesuai dengan kebudayaan kita. Tak ketinggalan gaya rambut mereka dicat beraneka warna. Pendek kata orang lebih suka jika menjadi orang lain dengan cara menutupi identitasnya. Tidak banyak remaja yang mau melestarikan budaya bangsa dengan mengenakan pakaian yang sopan sesuai dengan kepribadian bangsa.
Teknologi internet merupakan teknologi yang memberikan informasi tanpa batas dan dapat diakses oleh siapa saja. Apa lagi bagi anak muda internet sudah menjadi santapan mereka sehari- hari. Jika digunakan secara semestinya tentu kita memperoleh manfaat yang berguna. Tetapi jika tidak, kita akan mendapat kerugian. Dan sekarang ini, banyak pelajar dan mahasiswa yang menggunakan tidak semestinya. Misal untuk membuka situs-situs porno. Bukan hanya internet saja, ada lagi pegangan wajib mereka yaitu handphone. Rasa sosial terhadap masyarakat menjadi tidak ada karena mereka lebih memilih sibuk dengan menggunakan handphone.
Dilihat dari sikap, banyak anak muda yang tingkah lakunya tidak kenal sopan santun dan cenderung cuek tidak ada rasa peduli terhadap lingkungan. Karena globalisasi menganut kebebasan dan keterbukaan sehingga mereka bertindak sesuka hati mereka. Contoh riilnya adanya geng motor anak muda yang melakukan tindakan kekerasan yang menganggu ketentraman dan kenyamanan masyarakat.
Jika pengaruh-pengaruh di atas dibiarkan, mau apa jadinya genersi muda tersebut? Moral generasi bangsa menjadi rusak, timbul tindakan anarkis antara golongan muda. Hubungannya dengan nilai nasionalisme akan berkurang karena tidak ada rasa cinta terhadap budaya bangsa sendiri dan rasa peduli terhadap masyarakat. Padahal generasi muda adalah penerus masa depan bangsa.
Berdasarkan analisa dan uraian di atas pengaruh negatif globalisasi lebih banyak daripada pengaruh positifnya. Oleh karena itu diperlukan langkah untuk mengantisipasi pengaruh negatif globalisasi terhadap nilai nasionalisme.
Antisipasi Pengaruh Negatif Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme
Langkah- langkah untuk mengantisipasi dampak negatif globalisasi terhadap nilai- nilai nasionalisme antara lain yaitu :
1. Menumbuhkan semangat nasionalisme yang tangguh, misal semangat mencintai produk dalam negeri.
2. Menanamkan dan mengamalkan nilai- nilai Pancasila dengan sebaik- baiknya.
3. Menanamkan dan melaksanakan ajaran agama dengan sebaik- baiknya.
4. Mewujudkan supremasi hukum, menerapkan dan menegakkan hukum dalam arti sebenar- benarnya dan seadil- adilnya.
5. Selektif terhadap pengaruh globalisasi di bidang politik, ideologi, ekonomi, sosial budaya bangsa.
(Sumber : http://lusy.ngeblogs.com/2010/03/12/tentang-nasionalisme/, http://arijall.wordpress.com/)
B. DATA
1. KEDISIPLINAN
Hal yang perlu dikembangkan dari remaja (pelajar) salah satunya yaitu sikap disiplin. Kedisiplinan dapat dilihat dari cara berpakaian, tepat waktu, dan keikutsertaan diklat.
2. PERSIAPAN
Dalam pelaksanaan upacara bendera, diperlukan petugas upacara yang siap dan sigap untuk dapat melaksanakan jalannya upacara dengan baik dan peserta yang tertib.
3. PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaannya, upacara bendera tiap hari senin, dari minggu ke minggu kemungkinan mengalami perbaikan atau bahkan mungkin penurunan.
III.KESIMPULAN
Rasa Nasionalisme pada Bangsa Indonesia terlihat masih terdapat dalam diri pelajar SMK dengan terlaksananya upacara penaikan bendera yang rutin dilaksanakan setiap hari senin. Meskipun masih banyak terdapat kekurangan dalam pelaksanaannya, namun kehadiran dan keikutsertaan siswa dalam upacara tersebut telah menunjukkan rasa nasionalisme terhadap Negara Indonesia. Pelaksanaan kegiatan upacara bendera ialah sebagai bentuk pembelajaran bagi pelajar agar dapat meningkatkan rasa nasionalisme. Dan itu dapat terbukti dalam data observasi yang penulis lakukan selama tiga minggu ini. Pengaruh Globalisasi yang berdampak pada remaja dewasa ini masih dapat dikendalikan dengan kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan penunjukan rasa nasionalisme dan terus dapat dikembangkan dikemudian hari.
IV.PENUTUP
Demikian Laporan yang berkaitan dengan “Nasionalisme Pelajar pada Upacara Bendera”, data dan hasil observasi ataupun penelitian yang telah tertulis ini dapat dipertanggungjawabkan oleh penulis. Dan penulis berharap dengan adanya penelitian ini remaja Indonesia khususnya pelajar memiliki rasa nasionalisme yang tinggi dan dapat mengembangkannya guna meningkatkan kualitas Negara menjadi Negara yang maju. Penulis menyampaikan permohonan maaf apabila dalam penulisan laporan ini terdapat banyak kesalahan. Kritik dan saran penulis terima dengan besar hati dan akan menjadi motivasi untuk penulis agar menjadi lebih baik lagi.
tema :
RASA NASIONALISME REMAJA
judul :
NASIONALISME PELAJAR PADA PELAKSANAAN UPACARA BENDERA
oleh :
Neng Sri Nur Endah
XII (dua belas)
Teknik Komputer dan Jaringan
SMK BINA ESSA Bandung Barat
I.PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Negara yang baik di lihat dari perilaku warga negaranya yang baik pula. Warga negara yang memiliki kecintaan terhadap negerinya mencerminkan negara yang besar. Di kalangan pelajar, rasa nasionalisme terhadap bangsa telah ditunjukkan dengan kegiatan yang rutin dilaksanakan setiap minggunya, yaitu Upacara Penaikan Bendera.
Dalam kegiatan upacara bendera yang rutin dilaksanakan pada hari senin tersebut, dapat diukur sejauh mana rasa nasionalisme yang dimiliki oleh para remaja. Karena terlihat sejauh ini, nasionalisme remaja terasa kurang keefektifannya. Maka, penulis melakukan sebuah penelitian sebagai alat ukur rasa nasionalisme remaja.
Kegiatan dilaksanakan di SMK Bina ESSA Bandung Barat. Siswa SMK kelas XII TKJ diambil penulis sebagai sample. Kegiatan ini membutuhkan waktu kurang lebih tiga minggu, observasi dimulai pada hari senin tanggal 25 Januari 2010 sampai 8 Februari 2010. Pengukuran sample dilihat dari nilai-nilai kedisiplinan, kesiapan dan pelaksanaan. Serta diharapkan setelah terlaksananya penelitian ini, remaja Indonesia dapat meningkatkan rasa nasionalisme terhadap bangsa Indonesia.
B. TUJUAN
Adapun Tujuan kegiatan ini, sebagai berikut :
1. Meningkatkan rasa nasionalisme pelajar
2. Meningkatkan kedisiplinan pelajar
3. Menyempurnakan kesiapan, kesigapan petugas
4. Meningkatkan kemandirian pelajar, serta
5. Meningkatkan ketertiban siswa
C. MASALAH
1. Dalam era globalisasi ini apakah masih terdapat rasa nasionalisme pada remaja?
2. Sejauh mana tingkat kedisplinan pelajar?
3. Seberapa siapkah seorang petugas upacara dalam melaksanakan tugasnya?
4. Apakah seorang pelajar SMK saat ini sudah cukup mandiri?
5. Apakah sudah tertib para pelajar SMK dalam mengikuti pelaksanakan upacara bendera?
II.ISI
A. PEMBAHASAN
Arti Nasionalisme
Nasionalisme dalam bahasa Inggris “nation” adalah satu paham yang menciptakan dan mempertahankan kedaulatan sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama untuk sekelompok manusia. Nasionalisme di Indonesia adalah suatu konstruksi yang dibangun dan dipelihara posteriori. Sejarah perjuangan bangsa penuh heroik dalam mencapai kemerdekaan 17 Agustus 1945 adalah salah satu bagian konstruksi terpenting sehingga selama 60 tahun bagian ini menjadi perekat integrasi bangsa.
Para nasionalis menganggap negara adalah berdasarkan beberapa “kebenaran politik” (political legitimacy). Bersumber dari teori romantisme yaitu “identitas budaya”, debat liberalisme yang menganggap kebenaran politik adalah bersumber dari kehendak rakyat, atau gabungan kedua teori itu.
Ikatan nasionalisme tumbuh di tengah masyarakat saat pola pikirnya mulai merosot. Ikatan ini terjadi saat manusia mulai hidup bersama dalam suatu wilayah tertentu dan tak beranjak dari situ. Saat itu, naluri mempertahankan diri sangat berperan dan mendorong mereka untuk mempertahankan negerinya, tempatnya hidup dan menggantungkan diri. Dari sinilah cikal bakal tubuhnya ikatan ini, yang notabene lemah dan bermutu rendah. Ikatan inipun tampak pula dalam dunia hewan saat ada ancaman pihak asing yang hendak menyerang atau menaklukkan suatu negeri. Namun, bila suasanya aman dari serangan musuh dan musuh itu terusir dari negeri itu, sirnalah kekuatan ini.
Dalam zaman modern ini, nasionalisme merujuk kepada amalan politik dan ketentaraan yang berlandaskan nasionalisme secara etnik serta keagamaan, seperti yang dinyatakan di bawah. Para ilmuwan politik biasanya menumpukan penyelidikan mereka kepada nasionalisme yang ekstrem seperti nasional sosialisme, pengasingan dan sebagainya.
Kerja nasionalisme merupakan suatu gerakan ideologis untuk mencapai dan mempertahankan otonomi, kesatuan, dan identitas bagi suatu populasi yang sejumlah anggotanya bertekad untuk membentuk suatu ” bangsa ” yang aktual atau ” bangsa ” yang pontesial. Definisi ini mengikat ideologi pada gerakan yang berorientasi sasaran, karena sebagai ideologi, nasionalisme menetapkan jenis-jenis tindakan tertentu.konsep inti ideologilah yang menetapkan sasaran gerakan, sehingga membedakannya dengan jenis gerakan lainnya.
Kaitan erat antara ideologi dan gerakan tidaklah membatasi konsep nasionalisme sekadar sebagai gerakan yang mengupayakan kemadirian. Kata ’mempertahankan’ dalam definisi kerjanya itu mencakup pengaruh nasionalisme. Bentuk budaya bangsa dari kaum nasionalis tersebut adalah bangsa yang anggota-anggotanya sadar akan kesatuan budaya dan sejarah nasional mereka. Mereka juga mengabdikan diri untuk menggali individualitas nasional mereka melalui pendidikan dan institusi- institusi nasional. Hal yang pribumi adalah popular ipso facto.
Bangsa adalah suatu bentuk simbolisme politik dan budaya publik, dan tak pelak lagi merupakan budaya massa yang dipolitisasikan, yang berupaya membolisasikan warga negara agar mencintai bangsa mereka, mematuhi hukumnya, dan membela tanah air mereka.
Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme di Kalangan Generasi Muda
Arus globalisasi begitu cepat merasuk ke dalam masyarakat terutama di kalangan muda. Pengaruh globalisasi terhadap anak muda juga begitu kuat. Pengaruh globalisasi tersebut telah membuat banyak anak muda kita kehilangan kepribadian diri sebagai bangsa Indonesia. Hal ini ditunjukkan dengan gejala- gejala yang muncul dalam kehidupan sehari- hari anak muda sekarang.
Dari cara berpakaian banyak remaja- remaja kita yang berdandan seperti selebritis yang cenderung ke budaya Barat. Mereka menggunakan pakaian yang minim bahan yang memperlihatkan bagian tubuh yang seharusnya tidak kelihatan. Pada hal cara berpakaian tersebut jelas- jelas tidak sesuai dengan kebudayaan kita. Tak ketinggalan gaya rambut mereka dicat beraneka warna. Pendek kata orang lebih suka jika menjadi orang lain dengan cara menutupi identitasnya. Tidak banyak remaja yang mau melestarikan budaya bangsa dengan mengenakan pakaian yang sopan sesuai dengan kepribadian bangsa.
Teknologi internet merupakan teknologi yang memberikan informasi tanpa batas dan dapat diakses oleh siapa saja. Apa lagi bagi anak muda internet sudah menjadi santapan mereka sehari- hari. Jika digunakan secara semestinya tentu kita memperoleh manfaat yang berguna. Tetapi jika tidak, kita akan mendapat kerugian. Dan sekarang ini, banyak pelajar dan mahasiswa yang menggunakan tidak semestinya. Misal untuk membuka situs-situs porno. Bukan hanya internet saja, ada lagi pegangan wajib mereka yaitu handphone. Rasa sosial terhadap masyarakat menjadi tidak ada karena mereka lebih memilih sibuk dengan menggunakan handphone.
Dilihat dari sikap, banyak anak muda yang tingkah lakunya tidak kenal sopan santun dan cenderung cuek tidak ada rasa peduli terhadap lingkungan. Karena globalisasi menganut kebebasan dan keterbukaan sehingga mereka bertindak sesuka hati mereka. Contoh riilnya adanya geng motor anak muda yang melakukan tindakan kekerasan yang menganggu ketentraman dan kenyamanan masyarakat.
Jika pengaruh-pengaruh di atas dibiarkan, mau apa jadinya genersi muda tersebut? Moral generasi bangsa menjadi rusak, timbul tindakan anarkis antara golongan muda. Hubungannya dengan nilai nasionalisme akan berkurang karena tidak ada rasa cinta terhadap budaya bangsa sendiri dan rasa peduli terhadap masyarakat. Padahal generasi muda adalah penerus masa depan bangsa.
Berdasarkan analisa dan uraian di atas pengaruh negatif globalisasi lebih banyak daripada pengaruh positifnya. Oleh karena itu diperlukan langkah untuk mengantisipasi pengaruh negatif globalisasi terhadap nilai nasionalisme.
Antisipasi Pengaruh Negatif Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme
Langkah- langkah untuk mengantisipasi dampak negatif globalisasi terhadap nilai- nilai nasionalisme antara lain yaitu :
1. Menumbuhkan semangat nasionalisme yang tangguh, misal semangat mencintai produk dalam negeri.
2. Menanamkan dan mengamalkan nilai- nilai Pancasila dengan sebaik- baiknya.
3. Menanamkan dan melaksanakan ajaran agama dengan sebaik- baiknya.
4. Mewujudkan supremasi hukum, menerapkan dan menegakkan hukum dalam arti sebenar- benarnya dan seadil- adilnya.
5. Selektif terhadap pengaruh globalisasi di bidang politik, ideologi, ekonomi, sosial budaya bangsa.
(Sumber : http://lusy.ngeblogs.com/2010/03/12/tentang-nasionalisme/, http://arijall.wordpress.com/)
B. DATA
1. KEDISIPLINAN
Hal yang perlu dikembangkan dari remaja (pelajar) salah satunya yaitu sikap disiplin. Kedisiplinan dapat dilihat dari cara berpakaian, tepat waktu, dan keikutsertaan diklat.
2. PERSIAPAN
Dalam pelaksanaan upacara bendera, diperlukan petugas upacara yang siap dan sigap untuk dapat melaksanakan jalannya upacara dengan baik dan peserta yang tertib.
3. PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaannya, upacara bendera tiap hari senin, dari minggu ke minggu kemungkinan mengalami perbaikan atau bahkan mungkin penurunan.
III.KESIMPULAN
Rasa Nasionalisme pada Bangsa Indonesia terlihat masih terdapat dalam diri pelajar SMK dengan terlaksananya upacara penaikan bendera yang rutin dilaksanakan setiap hari senin. Meskipun masih banyak terdapat kekurangan dalam pelaksanaannya, namun kehadiran dan keikutsertaan siswa dalam upacara tersebut telah menunjukkan rasa nasionalisme terhadap Negara Indonesia. Pelaksanaan kegiatan upacara bendera ialah sebagai bentuk pembelajaran bagi pelajar agar dapat meningkatkan rasa nasionalisme. Dan itu dapat terbukti dalam data observasi yang penulis lakukan selama tiga minggu ini. Pengaruh Globalisasi yang berdampak pada remaja dewasa ini masih dapat dikendalikan dengan kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan penunjukan rasa nasionalisme dan terus dapat dikembangkan dikemudian hari.
IV.PENUTUP
Demikian Laporan yang berkaitan dengan “Nasionalisme Pelajar pada Upacara Bendera”, data dan hasil observasi ataupun penelitian yang telah tertulis ini dapat dipertanggungjawabkan oleh penulis. Dan penulis berharap dengan adanya penelitian ini remaja Indonesia khususnya pelajar memiliki rasa nasionalisme yang tinggi dan dapat mengembangkannya guna meningkatkan kualitas Negara menjadi Negara yang maju. Penulis menyampaikan permohonan maaf apabila dalam penulisan laporan ini terdapat banyak kesalahan. Kritik dan saran penulis terima dengan besar hati dan akan menjadi motivasi untuk penulis agar menjadi lebih baik lagi.
Senin, 29 Maret 2010
laporan berkala indo
X.I . Memahami Lafal, Tekanan dan Jeda yang Lazim / Baku dan yang Tidak Baku.
A. Lafal
Lafal Merupakan pengucapan bunyi bahasa. Bunyi bahasa yang berbeda atau mirip dinamakan fonem.
B. Intonasi/ Tekanan
Intonasi adalah lagu kalimat atau ucapan yang ditekankan pada suku kata atau kata sehingga bagian itu lebih keras (tinggi) ucapannya daripada bagian yang lain.
- Tekanan Keras : menggunakan kalimat perintah (dalam suasana marah/emosi)
- Tekanan lembut : menggunakan kalimat perintah dan kalimat berita (suasana sedih atau meminta)
Tanda tekanan
- Tekanan paling keras (`)
- Tekanan keras (~)
- Tekanan Lembut (^)
C. Jeda
Untuk memisahkan bagian ujaran yang satu dengan ujaran yang lainnya atau hentian sementara dalam ujaran.
Lafal, Tekanan, dan Jeda yang baku.
Contoh: - Kenapa saya harus rajin belajar?
- Ibu mengatakan saya harus rajin belajar.
Lafal, Tekanan, dan Jeda yang tidak baku
Contoh: - Saya harus rajin belajar
- Ibu menyuruh saya supaya rajin belajar
X.II. Memahami Informasi Lisan
A. Fakta dan Pemerian
Fakta adalah hal, peristiwa yang merupakan kenyataan. Sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi.
Contoh: Pada hari kamis tanggal 14 september pukul 17.30 wib terjadi gema bumi Indonesia tepatnya di Bengkulu.
B. Ragam Bahasa
Jenis-jenis ragam bahasa :
1. Ragam bahasa bersifat perorangan (idiolek)
2. Ragam bahasa yang digunakan oleh orang di daerah tertentu atau sekelompok orang (logat/dialek)
3. Ragam bahasa yang dimiliki oleh kelompok, anggota, masyarakat dari golongan social tertentu (sosiolek)
4. Ragam bahasa yang digunakan dalam kegiatan, pekerjaan, atau profesi tertentu (fungsiolek)
5. Ragam bahasa yang digunakan dalam situasi formal disebut ragam bahasa baku atau standar. Ragam bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah-kaidah fornologi dan morfologi (pidato/khutbah)
6. Ragam bahasa yang digunakan dalam situasi informal disebut bahasa tidak resmi (di tempat umum)
7. Ragam bahasa yang digunakan secara lisan disebut bahasa lisan dan ragam bahasa tertulis disebut bahasa tertulis.
X.III. Membaca cepat dengan teknik memindai (scanning) dan teknik layap (skimming)
A. Teknik memindai (scanning)
Scanning adalah membaca dengan cepat secara terperinci terhadap objek yang tidak dibutuhkan.
B. Teknik layap (skimming)
Membaca dengan tujuan mencari intisari, topic bacaan/ mencari informasi tertentu dengan cara membaca cepat meluncur dari paragraph ke paragraph.
XI.I. Mengubah Informasi Lisan ke Bentuk Non Verbal
A. Memahami Informasi Grafis
Grafik adalah Lukisan pasang surut suatu keadaan dengan garis atau gambar. Biasanya menggambarkan turun naiknya hasi, statistic, dsb.
Macam-macam grafik :
- Grafik garis
- Grafik Batang
- Grafik Kolom
- Grafik Pie (Lingkaran)
Bentuk Informasi Non Verbal :
- Tabel
- Diagram
- Grafik
- Bagan
Contoh :
Hasil ulangan bahasa Indonesia kelas XII TKJ
Siswa Kelas XII TKJ berjumlah 27 siswa, 7 orang siswa mendapat nilai 80, 5 orang siswa mendapat 90, 10 orang siswa mendapat 70, 3 orang siswa mendapat 85, dan 2 orang siswa mendapat 75.
A. Lafal
Lafal Merupakan pengucapan bunyi bahasa. Bunyi bahasa yang berbeda atau mirip dinamakan fonem.
B. Intonasi/ Tekanan
Intonasi adalah lagu kalimat atau ucapan yang ditekankan pada suku kata atau kata sehingga bagian itu lebih keras (tinggi) ucapannya daripada bagian yang lain.
- Tekanan Keras : menggunakan kalimat perintah (dalam suasana marah/emosi)
- Tekanan lembut : menggunakan kalimat perintah dan kalimat berita (suasana sedih atau meminta)
Tanda tekanan
- Tekanan paling keras (`)
- Tekanan keras (~)
- Tekanan Lembut (^)
C. Jeda
Untuk memisahkan bagian ujaran yang satu dengan ujaran yang lainnya atau hentian sementara dalam ujaran.
Lafal, Tekanan, dan Jeda yang baku.
Contoh: - Kenapa saya harus rajin belajar?
- Ibu mengatakan saya harus rajin belajar.
Lafal, Tekanan, dan Jeda yang tidak baku
Contoh: - Saya harus rajin belajar
- Ibu menyuruh saya supaya rajin belajar
X.II. Memahami Informasi Lisan
A. Fakta dan Pemerian
Fakta adalah hal, peristiwa yang merupakan kenyataan. Sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi.
Contoh: Pada hari kamis tanggal 14 september pukul 17.30 wib terjadi gema bumi Indonesia tepatnya di Bengkulu.
B. Ragam Bahasa
Jenis-jenis ragam bahasa :
1. Ragam bahasa bersifat perorangan (idiolek)
2. Ragam bahasa yang digunakan oleh orang di daerah tertentu atau sekelompok orang (logat/dialek)
3. Ragam bahasa yang dimiliki oleh kelompok, anggota, masyarakat dari golongan social tertentu (sosiolek)
4. Ragam bahasa yang digunakan dalam kegiatan, pekerjaan, atau profesi tertentu (fungsiolek)
5. Ragam bahasa yang digunakan dalam situasi formal disebut ragam bahasa baku atau standar. Ragam bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah-kaidah fornologi dan morfologi (pidato/khutbah)
6. Ragam bahasa yang digunakan dalam situasi informal disebut bahasa tidak resmi (di tempat umum)
7. Ragam bahasa yang digunakan secara lisan disebut bahasa lisan dan ragam bahasa tertulis disebut bahasa tertulis.
X.III. Membaca cepat dengan teknik memindai (scanning) dan teknik layap (skimming)
A. Teknik memindai (scanning)
Scanning adalah membaca dengan cepat secara terperinci terhadap objek yang tidak dibutuhkan.
B. Teknik layap (skimming)
Membaca dengan tujuan mencari intisari, topic bacaan/ mencari informasi tertentu dengan cara membaca cepat meluncur dari paragraph ke paragraph.
XI.I. Mengubah Informasi Lisan ke Bentuk Non Verbal
A. Memahami Informasi Grafis
Grafik adalah Lukisan pasang surut suatu keadaan dengan garis atau gambar. Biasanya menggambarkan turun naiknya hasi, statistic, dsb.
Macam-macam grafik :
- Grafik garis
- Grafik Batang
- Grafik Kolom
- Grafik Pie (Lingkaran)
Bentuk Informasi Non Verbal :
- Tabel
- Diagram
- Grafik
- Bagan
Contoh :
Hasil ulangan bahasa Indonesia kelas XII TKJ
Siswa Kelas XII TKJ berjumlah 27 siswa, 7 orang siswa mendapat nilai 80, 5 orang siswa mendapat 90, 10 orang siswa mendapat 70, 3 orang siswa mendapat 85, dan 2 orang siswa mendapat 75.
Jumat, 26 Maret 2010
laporan ilmiah sederhana
LAPORAN ILMIAH
RASA NASIONALISME REMAJA
oleh :
Neng Sri Nur Endah
XII (dua belas)
Teknik Komputer dan Jaringan
1.
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Negara yang baik di lihat dari perilaku warga negaranya yang baik pula. Warga negara yang memiliki kecintaan terhadap negerinya mencerminkan negara yang besar. Di kalangan pelajar, rasa nasionalisme terhadap bangsa telah ditunjukkan dengan kegiatan yang rutin dilaksanakan setiap minggunya, yaitu Upacara Penaikan Bendera.
Dalam kegiatan upacara bendera yang rutin dilaksanakan pada hari senin tersebut, dapat diukur sejauh mana rasa nasionalisme yang dimiliki oleh para remaja. Karena terlihat sejauh ini, nasionalisme remaja terasa kurang keefektifannya. Maka, penulis melakukan sebuah penelitian sebagai alat ukur rasa nasionalisme remaja.
Kegiatan dilaksanakan di SMK Bina ESSA Bandung Barat. Siswa SMK diambil penulis sebagai sample. Kegiatan ini membutuhkan waktu kurang lebih tiga minggu. Pengukuran sample dilihat dari nilai-nilai kedisiplinan, kesiapan dan pelaksanaan. Serta diharapkan setelah terlaksananya penelitian ini, remaja Indonesia dapat meningkatkan rasa nasionalisme terhadap bangsa Indonesia.
B. TUJUAN
Adapun Tujuan kegiatan ini, sebagai berikut :
1.
Meningkatkan rasa nasionalisme pelajar
2.
Meningkatkan kedisiplinan pelajar
3.
Menyempurnakan kesiapan, kesigapan petugas
4.
Meningkatkan kemandirian pelajar, serta
5.
Meningkatkan ketertiban siswa
C. MASALAH
1.
Dalam era globalisasi ini apakah masih terdapat rasa nasionalisme pada remaja?
2.
Sejauh mana tingkat kedisplinan pelajar?
3.
Seberapa siapkah seorang petugas upacara dalam melaksanakan tugasnya?
4.
Apakah seorang pelajar SMK saat ini sudah cukup mandiri?
5.
Apakah sudah tertib para pelajar SMK dalam mengikuti pelaksanakan upacara bendera?
2.
PEMBAHASAN
A. KEDISIPLINAN
Hal yang perlu dikembangkan dari remaja (pelajar) salah satunya yaitu sikap disiplin. Kedisiplinan dapat dilihat dari cara berpakaian, tepat waktu, dan keikutsertaan diklat.
B. PERSIAPAN
Dalam pelaksanaan upacara bendera, diperlukan petugas upacara yang siap dan sigap untuk dapat melaksanakan jalannya upacara dengan baik dan peserta yang tertib.
C. PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaannya, upacara bendera tiap hari senin, dari minggu ke minggu kemungkinan mengalami perbaikan atau bahkan mungkin penurunan.
3.KESIMPULAN
4.PENUTUP
RASA NASIONALISME REMAJA
oleh :
Neng Sri Nur Endah
XII (dua belas)
Teknik Komputer dan Jaringan
1.
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Negara yang baik di lihat dari perilaku warga negaranya yang baik pula. Warga negara yang memiliki kecintaan terhadap negerinya mencerminkan negara yang besar. Di kalangan pelajar, rasa nasionalisme terhadap bangsa telah ditunjukkan dengan kegiatan yang rutin dilaksanakan setiap minggunya, yaitu Upacara Penaikan Bendera.
Dalam kegiatan upacara bendera yang rutin dilaksanakan pada hari senin tersebut, dapat diukur sejauh mana rasa nasionalisme yang dimiliki oleh para remaja. Karena terlihat sejauh ini, nasionalisme remaja terasa kurang keefektifannya. Maka, penulis melakukan sebuah penelitian sebagai alat ukur rasa nasionalisme remaja.
Kegiatan dilaksanakan di SMK Bina ESSA Bandung Barat. Siswa SMK diambil penulis sebagai sample. Kegiatan ini membutuhkan waktu kurang lebih tiga minggu. Pengukuran sample dilihat dari nilai-nilai kedisiplinan, kesiapan dan pelaksanaan. Serta diharapkan setelah terlaksananya penelitian ini, remaja Indonesia dapat meningkatkan rasa nasionalisme terhadap bangsa Indonesia.
B. TUJUAN
Adapun Tujuan kegiatan ini, sebagai berikut :
1.
Meningkatkan rasa nasionalisme pelajar
2.
Meningkatkan kedisiplinan pelajar
3.
Menyempurnakan kesiapan, kesigapan petugas
4.
Meningkatkan kemandirian pelajar, serta
5.
Meningkatkan ketertiban siswa
C. MASALAH
1.
Dalam era globalisasi ini apakah masih terdapat rasa nasionalisme pada remaja?
2.
Sejauh mana tingkat kedisplinan pelajar?
3.
Seberapa siapkah seorang petugas upacara dalam melaksanakan tugasnya?
4.
Apakah seorang pelajar SMK saat ini sudah cukup mandiri?
5.
Apakah sudah tertib para pelajar SMK dalam mengikuti pelaksanakan upacara bendera?
2.
PEMBAHASAN
A. KEDISIPLINAN
Hal yang perlu dikembangkan dari remaja (pelajar) salah satunya yaitu sikap disiplin. Kedisiplinan dapat dilihat dari cara berpakaian, tepat waktu, dan keikutsertaan diklat.
B. PERSIAPAN
Dalam pelaksanaan upacara bendera, diperlukan petugas upacara yang siap dan sigap untuk dapat melaksanakan jalannya upacara dengan baik dan peserta yang tertib.
C. PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaannya, upacara bendera tiap hari senin, dari minggu ke minggu kemungkinan mengalami perbaikan atau bahkan mungkin penurunan.
3.KESIMPULAN
4.PENUTUP
Minggu, 07 Februari 2010
Tugas Fisika
RANGKAIAN ARUS BOLAK-BALIK
Telah diketahui bahwa generator arus bolak-balik sebagai sumber tenaga listrik yang mempunyai GGL :
E = Emax sin t
Persamaan di atas jelas-jelas menunjukkan bahwa GGL arus bolak-balik berubah secara sinusoidal. Suatu sifat yang menjadi ciri khas arus bolak-balik.
Dalam menyatakan harga tegangan AC ada beberapa besaran yang digunakan, yaitu :
1. Tegangan sesaat : Yaitu tegangan pada suatu saat t yang dapat dihitung dari persamaan E = Emax sin 2 ft jika kita tahu Emax, f dan t.
2. Amplitudo tegangan Emax : Yaitu harga maksimum tegangan. Dalam persamaan : E = Emax sin 2 ft, amplitudo tegangan adalah Emax.
3. Tegangan puncak-kepuncak (Peak-to-peak) yang dinyatakan dengan Epp ialah beda antara tegangan minimum dan tegangan maksimum. Jadi Epp = 2 Emax.
4. Tegangan rata-rata (Average Value).
5. Tegangan efektif atau tegangan rms (root-mean-square) yaitu harga tegangan yang dapat diamati langsung dalam skala alat ukurnya.
Gambar arus dan tegangan bolak-balik.
Gambar arti arus dan tegangan yang dikuadratkan.
Arus dan tegangan sinusoidal.
Dalam generator, kumparan persegi panjang yang diputar dalam medan magnetik akan membangkitkan Gaya Gerak Listrik (GGL) sebesar :
E = Em sin t
Dengan demikian bentuk arus dan tegangan bolak-balik seperti persamaan di atas yaitu :
i = Im sin t
v = vm sin t
im dan vm adalah arus maksimum dan tegangan maksimum.
Bentuk kurva yang dihasilkan persamaan ini dapat kita lihat di layar Osiloskop. Bentuk kurva ini disebut bentuk sinusoidal gambar.
Harga Efektif Arus Bolak-balik.
Dalam rangkaian arus bolak-balik, baik tegangan maupun kuat arusnya berubah-ubah secara periodik. Oleh sebab itu untuk penggunaan yang praktis diperlukan besaran listrik bolak-balik yang tetap, yaitu harga efektif.
Harga efektif arus bolak-balik ialah harga arus bolak-balik yang dapat menghasilkan panas yang sama dalam penghantar yang sama dan dalam waktu yang seperti arus searah.
Ternyata besar kuat arus dan tegangan efektifnya masing-masing :
Ieff = [ ] ½
Ief = = 0,707 Imax
Vef = = 0,707 Vmax
Kuat arus dan tegangan yang terukur oleh alat ukur listrik menyatakan harga efektifnya.
Resistor dalam rangkaian arus bolak-balik.
Bila hambatan murni sebesar R berada dalam rangkaian arus bolak-balik, besar tegangan pada hambatan berubah-ubah secara sinusoidal, demikian juga kuat arusnya. Antara kuat arus dan tegangan tidak ada perbedaan fase, artinya pada saat tegangan maksimum, kuat arusnya mencapai harga maksimum pula.
Kumparan induktif dalam rangkaian arus bolak-balik.
Andaikan kuat arus yang melewati kumparan adalah I = Imax sin t. Karena hambatan kumparan diabaikan I.R = 0
Besar GGL induksi yang terjadi pada kumparan E1 = -L
Bila tegangan antara AB adalah V, kuat arus akan mengalir bila :
V = L
V = L
V = L Imax. cos t
Jadi antara tegangan pada kumparan dengan kuat arusnya terdapat perbedaan fase , dalam hal ini tegangan mendahului kuat arus.
Capasitor Dalam Rangkaian Arus Bolak-balik.
Andaikan tegangan antara keping-keping capasitor oada suatu saat V = Vmax sin t, muatan capasitor saat itu :
Q = C.V
I = =
I = C.Vmax cos t
Jadi antara tegangan dan kuat arus terdapat perbedaan fase dalam hal ini kuat arus lebih dahulu daripada tegangan.
Reaktansi.
Disamping resistor, kumparan induktif dan capasitor merupakan hambatan bagi arus bolak-balik. Untuk membedakan hambatan kumparan induktif dan capasitor dari hambatan resistor, maka hambatan kumparan induktif disebut Reaktansi Induktif dan hambatan capasitor disebut Reaktansi Capasitif.
Reaktansi =
1. Reaktansi Induktif (XL)
XL = =
XL =
XL dalam ohm, L dalam Henry.
Reaktansi Capasitif (XC)
XC = = =
XC =
XC dalam ohm, C dalam Farad.
Impedansi (Z)
Sebuah penghantar dalam rangkaian arus bolak-balik memiliki hambatan, reaktansi induktif, dan reaktansi capasitif. Untuk menyederhanakan permasalahan, kita tinjau rangkaian arus bolak-balik yang didalamnya tersusun resistor R, kumparan R, kumparan induktif L dan capasitor C.
Menurut hukum ohm, tegangan antara ujung-ujung rangkaian :
V = VR + VL + VC
Dengan penjumlahan vektor diperoleh :
IZ =
Z =
Z disebut Impedansi
Tg = =
Ada tiga kemungkinan yang bersangkutan dengan rangkaian RLC seri yaitu :
1. Bila XL>XC atau VL>VC, maka rangkaian bersifat induktif. tg positif, demikian juga positif. Ini berarti tegangan mendahului kuat arus.
2. Bila XL
Demikian juga untuk harga V =
3. Bila XL=XC atau VL=VC, maka rangkaian bersifat resonansi. tg = 0 dan = 0, ini berarti tegangan dan kuat arus fasenya sama.
Resonansi
Jika tercapai keadaan yang demikian, nilai Z = R, amplitudo kuat arus mempunyai nilai terbesar, frekuensi arusnya disebut frekuensi resonansi seri. Besarnya frekuensi resonansi dapat dicari sebagai berikut :
XL = XC
wL =
w2 =
f = atau T =
f adalah frekuensi dalam cycles/det, L induktansi kumparan dalam Henry dan C kapasitas capasitor dalam Farad.
Getaran Listrik Dalam Rangkaian LC.
Getaran listrik adalah arus bolak-balik dengan frekuensi tinggi.
Getaran listrik dapat dibangkitkan dalam rangkaian LC.
Kapasitor C dimuati sampai tegangan maksimum. Bila saklar ditutup mengalir arus sesuai arah jarum jam, tegangan C turun sampai nol.
Bersamaan dengan aliran arus listrik timbul medan magnetik didalam kumparan L.
Medan magnetik lenyap seketika pada saat tegangan C sama dengan nol. Bersamaan dengan itu timbul GGL induksi, akibatnya tegangan C naik kembali secara berlawanan. Karenanya dalam rangkaian mengalir arus listrik yang arahnya berlawanan dengan arah putar jarum jam. Jadi dalam rangkaian LC timbul getaran listrik yang frekuensinya :
f =
Telah diketahui bahwa generator arus bolak-balik sebagai sumber tenaga listrik yang mempunyai GGL :
E = Emax sin t
Persamaan di atas jelas-jelas menunjukkan bahwa GGL arus bolak-balik berubah secara sinusoidal. Suatu sifat yang menjadi ciri khas arus bolak-balik.
Dalam menyatakan harga tegangan AC ada beberapa besaran yang digunakan, yaitu :
1. Tegangan sesaat : Yaitu tegangan pada suatu saat t yang dapat dihitung dari persamaan E = Emax sin 2 ft jika kita tahu Emax, f dan t.
2. Amplitudo tegangan Emax : Yaitu harga maksimum tegangan. Dalam persamaan : E = Emax sin 2 ft, amplitudo tegangan adalah Emax.
3. Tegangan puncak-kepuncak (Peak-to-peak) yang dinyatakan dengan Epp ialah beda antara tegangan minimum dan tegangan maksimum. Jadi Epp = 2 Emax.
4. Tegangan rata-rata (Average Value).
5. Tegangan efektif atau tegangan rms (root-mean-square) yaitu harga tegangan yang dapat diamati langsung dalam skala alat ukurnya.
Gambar arus dan tegangan bolak-balik.
Gambar arti arus dan tegangan yang dikuadratkan.
Arus dan tegangan sinusoidal.
Dalam generator, kumparan persegi panjang yang diputar dalam medan magnetik akan membangkitkan Gaya Gerak Listrik (GGL) sebesar :
E = Em sin t
Dengan demikian bentuk arus dan tegangan bolak-balik seperti persamaan di atas yaitu :
i = Im sin t
v = vm sin t
im dan vm adalah arus maksimum dan tegangan maksimum.
Bentuk kurva yang dihasilkan persamaan ini dapat kita lihat di layar Osiloskop. Bentuk kurva ini disebut bentuk sinusoidal gambar.
Harga Efektif Arus Bolak-balik.
Dalam rangkaian arus bolak-balik, baik tegangan maupun kuat arusnya berubah-ubah secara periodik. Oleh sebab itu untuk penggunaan yang praktis diperlukan besaran listrik bolak-balik yang tetap, yaitu harga efektif.
Harga efektif arus bolak-balik ialah harga arus bolak-balik yang dapat menghasilkan panas yang sama dalam penghantar yang sama dan dalam waktu yang seperti arus searah.
Ternyata besar kuat arus dan tegangan efektifnya masing-masing :
Ieff = [ ] ½
Ief = = 0,707 Imax
Vef = = 0,707 Vmax
Kuat arus dan tegangan yang terukur oleh alat ukur listrik menyatakan harga efektifnya.
Resistor dalam rangkaian arus bolak-balik.
Bila hambatan murni sebesar R berada dalam rangkaian arus bolak-balik, besar tegangan pada hambatan berubah-ubah secara sinusoidal, demikian juga kuat arusnya. Antara kuat arus dan tegangan tidak ada perbedaan fase, artinya pada saat tegangan maksimum, kuat arusnya mencapai harga maksimum pula.
Kumparan induktif dalam rangkaian arus bolak-balik.
Andaikan kuat arus yang melewati kumparan adalah I = Imax sin t. Karena hambatan kumparan diabaikan I.R = 0
Besar GGL induksi yang terjadi pada kumparan E1 = -L
Bila tegangan antara AB adalah V, kuat arus akan mengalir bila :
V = L
V = L
V = L Imax. cos t
Jadi antara tegangan pada kumparan dengan kuat arusnya terdapat perbedaan fase , dalam hal ini tegangan mendahului kuat arus.
Capasitor Dalam Rangkaian Arus Bolak-balik.
Andaikan tegangan antara keping-keping capasitor oada suatu saat V = Vmax sin t, muatan capasitor saat itu :
Q = C.V
I = =
I = C.Vmax cos t
Jadi antara tegangan dan kuat arus terdapat perbedaan fase dalam hal ini kuat arus lebih dahulu daripada tegangan.
Reaktansi.
Disamping resistor, kumparan induktif dan capasitor merupakan hambatan bagi arus bolak-balik. Untuk membedakan hambatan kumparan induktif dan capasitor dari hambatan resistor, maka hambatan kumparan induktif disebut Reaktansi Induktif dan hambatan capasitor disebut Reaktansi Capasitif.
Reaktansi =
1. Reaktansi Induktif (XL)
XL = =
XL =
XL dalam ohm, L dalam Henry.
Reaktansi Capasitif (XC)
XC = = =
XC =
XC dalam ohm, C dalam Farad.
Impedansi (Z)
Sebuah penghantar dalam rangkaian arus bolak-balik memiliki hambatan, reaktansi induktif, dan reaktansi capasitif. Untuk menyederhanakan permasalahan, kita tinjau rangkaian arus bolak-balik yang didalamnya tersusun resistor R, kumparan R, kumparan induktif L dan capasitor C.
Menurut hukum ohm, tegangan antara ujung-ujung rangkaian :
V = VR + VL + VC
Dengan penjumlahan vektor diperoleh :
IZ =
Z =
Z disebut Impedansi
Tg = =
Ada tiga kemungkinan yang bersangkutan dengan rangkaian RLC seri yaitu :
1. Bila XL>XC atau VL>VC, maka rangkaian bersifat induktif. tg positif, demikian juga positif. Ini berarti tegangan mendahului kuat arus.
2. Bila XL
Demikian juga untuk harga V =
3. Bila XL=XC atau VL=VC, maka rangkaian bersifat resonansi. tg = 0 dan = 0, ini berarti tegangan dan kuat arus fasenya sama.
Resonansi
Jika tercapai keadaan yang demikian, nilai Z = R, amplitudo kuat arus mempunyai nilai terbesar, frekuensi arusnya disebut frekuensi resonansi seri. Besarnya frekuensi resonansi dapat dicari sebagai berikut :
XL = XC
wL =
w2 =
f = atau T =
f adalah frekuensi dalam cycles/det, L induktansi kumparan dalam Henry dan C kapasitas capasitor dalam Farad.
Getaran Listrik Dalam Rangkaian LC.
Getaran listrik adalah arus bolak-balik dengan frekuensi tinggi.
Getaran listrik dapat dibangkitkan dalam rangkaian LC.
Kapasitor C dimuati sampai tegangan maksimum. Bila saklar ditutup mengalir arus sesuai arah jarum jam, tegangan C turun sampai nol.
Bersamaan dengan aliran arus listrik timbul medan magnetik didalam kumparan L.
Medan magnetik lenyap seketika pada saat tegangan C sama dengan nol. Bersamaan dengan itu timbul GGL induksi, akibatnya tegangan C naik kembali secara berlawanan. Karenanya dalam rangkaian mengalir arus listrik yang arahnya berlawanan dengan arah putar jarum jam. Jadi dalam rangkaian LC timbul getaran listrik yang frekuensinya :
f =
Minggu, 17 Januari 2010
tugas IPS
RAGAM KEBUDAYAAN
INDONESIA
Oleh :
Neng Sri Nur Endah
Siti Suryani
Wiwin Winarti
Yulia Herawati
JAWA BARAT
Jawa barat yang terkenal dengan budaya sunda, budaya sunda terasa kental sekali melekat pada masyarakat jawa barat mulai dari bahasa yang unik , tarian jaipongnya yang sudah terkenal dan wayang goleknya yang juga unik dan mengagumkan, yang tidak kalah mengagumkan adalah angklung ini adalah alat musik yang terbuat dari bambu yang menghasilkan suara khas yang tiada duanya, ini adalah ciri khas jawa barat berikut beberapa foto dari budaya jawa barat
DAERAH KEISTIMEWAAN JAKARTA
DKI jakarta adalah propinsi dimana ibukota negara indonesia berada, walu menjadi ibukota negara dki menyimpan banyak sekali budayanya mulai dari lenong betawi ,gambangkromong, silat betawi yang terkenal dengan jawaranya dan tentunya si pitung pahlawan kebanggaan betawi yang dulu melawan belanda, betawi pun mempunyai beragam tarian mulai dari tari topeng,cokek dan masih banyak lagi walau sekarang dki dihuni berbagai suku bangsa dari seluruh indonesia tapi kebudayaan betawi masih tetap berkembang.
ondel-ondel menjadi salah satu ciri khas budaya suku betawi.
JAWA TENGAH
Jawa tengah adalah propinsi dimana budaya jawa banyak berkembag disini karena di jawa tengah dahulu banyak kerajaan berdiri disini itu terlihat dari berbagai peninggalan candi di jawa tengah.
mahakarya yang sungguh mempesona adalah batik di jawa tengah setiap daerah mempunya corak batik tulis yang berbeda beda mereka mempunyai ciri khas sendiri sendiri selain batik ada juga kesenian yang tak kalah luar biasanaya ada wayang kulit yang sudah dia kaui dunia sebagai warisan budaya dunia oleh unesco ada juga tembang tembang (lagu lagu ) jawa yang diiringi oleh gamelan (alat musik) yang juga dikenal dengan campursariada juga ketoprak yang merupakan pertunjukan seni peran khas dari jawa
di jawa tengah juga masih ada kerjaan yang samapai sekarang masih berdiri tepatnya dikota solo yang dikenal dengan kasunanan solo
budaya jawa tengah sungguh banyak mulai dari wayang ,wayang orang, ketoprak,dan tari
gamelan khas jawa tengah.
keris khas Jawa Tengah.
JAWA TIMUR
Jawa timur propinsi yang berada paling timur pulau jawa ditambah dengan pulau madura, jawa timur mempunyai kebudayaan yang unik yang lain dari pada yang lain, di bagian barat jawa timur kebuayaan di bagian ini masih erat hubunganya dengan budaya jawa yang ada di jawa tengah ataupun yogyakarta tapi tetap mempunyai keunikan tersendiri karena mempunyai ciri khas tersendiri diantaranya ada reog dari ponorogo yang sudah terkenal di dunia, ada tayuban ada tari jaranan senterewe dan turonggo yakso dan masih banyak lagi dibagian tengah jawa timur tepatnya di surabaya ada keunikan tersendiri dalam buadayanya dimana logat (cara ) bicaranaya tariannya yang terkenal tari remo kesenian ludruknya dan di sebelah surabaya ada pulau madura dengan budayanaya yang juga unik ada karapan sapi yang sudah terkenal dan bahsa maduranya dan masih banyak lagi disini di jawa timur bagian timur tepatnya di daerah banyuwangi dimana dulu berdiri kerajaan blambangan yang mempunyai kebudayaan yang unik juga termasuk tarian dan gamekannya yg mirip dengan bali itulah sebagian keunikan di jawa timur.
YOGYAKARTA
Yogyakarta kata ini menyimpan sejarah yang panjang tentang budaya , disinilah sampai kini masih kita lihat bagaimana budaya jawa masih di peagang teguh oleh warganya, yoyakarta adalah kota yang unik yang sampai sekarang masih dipimpin oleh seorang raja yang begitu dihormati dan dicintai warga yogyakarta, keraton yogyakarta menjadi simbol kota ini, yang dipimpin oleh seorang sultan yaitu sultan hamengkubuwono ke X, di kota inilah sebenarnya budaya jawa berkembang dan menyebar keseluruh pulau jawa, disinalh tumbuh berbagai macam kebudayaan jawa yang sampai sekarang masih exsis antara lain batik, wayang kulit, tari tarian, ketoprak, dll
pada dasarnya hampir sama dengan budaya yang ada di jawa tengah karena yogyakarta dan jawa tengah mempunyai hubungan yang erat yang mungkin tidak bisa dipisahkan, namun budaya yogyakarta mempunyai cirikas tersendiri jika dibandingkan dengan jawa tengah yang nota bene sama sama jawanya.
keraton yogyakarta sebagai simbol budaya mempunyai peranan sangat penting akan berkembangya budaya jawa di yogyakarta, serta warganya yang ramah menyimpan sejuta makna dan pesona .
candi Borobudur yang terkenal sebagai salah satu dari 7 keajaiban dunia ini terletak di Yogyakarta.
keris yogya
KALIMANTAN BARAT
Alat musik suku dayak
LAMPUNG
Lampung propinsi yang terletak paling bawah di pulau sumatra dan dekat dengan jakarta yg hanya dipisahkan oleh selat sunda ini juga mempunyai budaya yang khas walau masih dipengaruhi budaya melayu.
BENGKULU
Bengkulu propinsi di sebelah sumatra selatan ini juga mempunyai budaya yang unik dan khas itu bisa dilihat dari gerak tari dan adat di bengkulu walaupun masih kental dengan budaya melayu namun ada ciri khas tersendiri dalam budaya bengkulu ini.
SUMATRA SELATAN
Sumatra selatan propinsi di selatan pulau sumatra masih dipengaruhi budaya melayu sumatra selatan juga mempunyai budaya yang unik, ciri khas tersendiri , ciri wong kito galoh kalau mereka bilang.
JAMBI
Masih dari kepulauan sumatara kita beranjak ke propinsi jambi, propinsi yang terkenal dengan propinsi sembilan lurah ini juga tak kalah uniknya, dengan budaya melayunya juga dengan ciri khas tersendiri, budaya jambi dipengaruhi pula dengan budaya melayu namun tetap bercirikhas jambi yang unik , eksotik dan indah.
RIAU
Riau ini juga salah satu provinsi di pulau sumatra yang mempunyai budaya nan unik, budaya melayu dimana disinilah dulu kerajaan melayu yang asli pertama berdiri, dari sinilah dulu budaya melayu berpusat dan berkembang lalu menyebar ke wilayh wilayh sekitarnya termasuk malaysia dulu berada dibawah kerajaan riau sebelum dijajah oleh belanda dan ingris jadi budaya melayu adalah asli dari riau indonesia yang dimalaysia adalah hasil perkembangan dari kerajan melayu riau.
SUMATRA BARAT
Sumatra barat propinsi yang dikenal dengan budaya minagnya atau lengkapnya minang kabau, budaya minang kaya akan tradisi, itu terlihat dari berbagai pakain adat yang beragam tarian yang elok dan prosesi pernikahan yang penuh dengan keagungan dan pesona, budaya minang mempunyai cirikhas tersendiri dengan rumah yang sepintas mirip tanduk diatapnya yang juga diaplikasikan pada pakian adatnya.
SUMATRA UTARA
Propinsi sumatra utara yang terkenal dengan danau tobanya yang indah serta budaya batak, budaya yang melekat pada masyarakat sumatara utara , keunikan dan keagungan budaya batak membuat kita berdecak kagum ini adalah budaya bangsa yang perlu kita kenal dan kita lestarikan jangan sampai hilang karena kita bangga mempunyai budaya yang unik dan indah ini.
NANGGROE ACEH DARUSSALAM
Aceh adalah salah satu wilayah negara kesatuan republik indonesia di ujung barat yang mempunyai budaya yg indah dan unik dengan tari samannya yang terkenal dan inilah keragaman budaya indonesia diawali dari ujung barat.
Langganan:
Postingan (Atom)